TÉCNICA DAS VITAMINAS
Em uma caixa deixa-se várias frases escritas separadas e dobradas e enumeradas em que vão sendo retiradas pelos alunos. Posteriormente, cada um lê a vitamina que retirou da caixa para a mente, o coração, o bom convívio, o espírito dos demais colegas e expõe sua opinião sobre a frase. Após a exposição de todos, as vitaminas são fixadas em cartaz para apreciação da turma. Durante a aula pode-se deixar um fundo musical.
*Lembre-se de preparar uma vitamina para cada aluno da sala.
Sugestão de frases:
01 - Se derrotas acontecem, que elas não nos abalem. Antes sejam encaradas como um aprendizado na conquista de vitórias. Sempre é tempo de recomeçar.
02- O melhor amigo é aquele que nos faz melhores do que somos. Que nos ajuda a enfrentar as situações difíceis e não desperdiçar as oportunidades da vida.
03- Acreditarmos verdadeiramente naquilo que desejamos é o primeiro passo para que ele se torne realidade.
04- Uma série de pequenas vontades faz um grande resultado.
05- Nenhum vento sopra a favor de que não sabe para onde ir.
06- O mundo é um belo livro, mas pouco útil para quem não sabe ler.
07- O hábito da leitura é o mais fascinante dos vícios. É nas páginas de um livro que podemos viajar sem sair de casa e podemos conhecer a alma humana.
08- Não temos caminho novo, o que temos de novo é o jeito de caminhar.
09- A confiança perdida é difícil de recuperar. Ela não cresce com as unhas.
10- Quanto mais vazio está um coração, mais ele pesa.
11- A verdadeira consciência está em fazermos sem testemunha o que seríamos capazes de fazer diante de todo mundo.
12- Não podemos eliminar nossos defeitos, mas podemos discipliná-los e restringi-los a tal ponto que acabarão por desaparecer.
13- Se você pensa que vai fracassar, fracassará. Se você pensa que vai vencer, vencerá. Depende de você.
14- A honra não consiste em não cair nunca, mas em levantar cada vez que se cai.
15- Não basta sustentar a sabedoria, é preciso usá-la.
16- A sorte depende de como a gente trata os outros.
17- Não há elegância comparável á elegância da honestidade.
18- Em todas as questões nós sabemos as coisas certas a serem feitas. O difícil é fazê-las.
19- Vai mais longe quem tem coragem de arriscar-se.
20- Pare de reclamar com o pouco que te falta. Aprenda a vibrar com o que já tem.
21- Tenha sempre em mente que no final tudo dará certo. Se ainda não deu é porque não chegou o final.
22- A nossa felicidade é medida pelo que temos no coração.
23- A verdadeira felicidade consiste em plantar, não só em colher.
CONHECENDO-NOS
O objetivo desta atividade é proporcionar a integração entre o professor e os alunos, podendo também descobrir características das turmas e dos próprios alunos.
Distribuir aos alunos uma folha xerocada com alguns questionamentos em que o aluno terá que procurar entre os colegas aqueles que possuem as mesmas características que ele por algum motivo. Após, em círculo, os resultados são socializados entre todos.
Dispor de um fundo musical enquanto a atividade é realizada.
Sugestão de questionamentos.
CONHECENDO-NOS
Você dispõe de alguns minutos para encontrar entre os seus colegas alguém que:
Coloque o nome do colega ao lado de cada questionamento.
*Aniversaria no mesmo mês que você:........................................................................
*Tenha o costume de falar sozinho:.............................................................................
*Calce o mesmo número que você:............................................................................
*Tenha um animal de estimação. .................................................................................
*Tenha a mesma idade que você: ...............................................................................
*Tenha o mesmo número de irmãos/ãs que você: .........................................................
*Fale outro idioma: .....................................................................................................
*Goste de dançar: ......................................................................................................
* Tenha avô/avó com mais de 80 anos: ......................................................................
*Goste de comer frutas e verduras: .............................................................................
*Tenha viajado de avião: ...........................................................................................
*Saiba andar de bicicleta: ..........................................................................................
*Tenha conseguido alguma medalha em competições: ................................................
*Tenha a mesma cor de olhos que você.....................................................................
*Saiba tocar algum instrumento musical:......................................................................
*Tenha o mesmo número de letras que o seu nome:.....................................................
03
GOSTE DAS PESSOAS PRIMEIRO
OBJETIVO: Refletir sobre as características da turma e expressar através da escrita a opinião sobre a mensagem.
Apreciação e leitura do texto Goste das pessoas primeiro. Reflexão e registro da mensagem retirada do texto e exposição aos colegas.
04
TRABALHANDO COM FILME
OBJETIVO: oportunizar a observação de situações de pessoas pessoas com algum tipo de dificuldade/deficiência e a reflexão sobre a inclusão dessas pessoas na família e na sociedade.
Deu Zebra - 6º Ano e 7º Ano
Como se fosse a primeira vez - 8º Ano e 9º Ano
Reflexões sobre os filmes:
DEU ZEBRA e COMO SE FOSSE A PRIMEIRA VEZ
01- As diferenças causam medo? Por quê? Como podemos driblar esse medo?
02- Porque aqueles que conheciam (Listrado) ou (Lucci) faziam piadas da situação vivida por eles? Isso acontece na vida real? Os motivos são os mesmos? Como deveríamos agir?
03- Qual a importância da coragem no contexto do filme? E em nossa vida?
04- Como você se sentiria se alguém o chamasse de "perdedor"?
05- A vontade de realizarmos nossos sonhos contribui para superarmos as dificuldades do preconceito? Qual o papel do amigo nessa missão?
06- Afinal, para você, o que é ser normal?
*representação através da música, do teatro, cartaz, desenho, poema...
Algumas falas interessantes dos filmes
As ações valem mais que palavras.
VIDA
Técnica com balões coloridos que representam a vida de cada aluno. Qual é a cor da sua vida?
Todos de pé, balões cheios, ao som de uma música, vão jogando-o para cima, sem deixar cair. Á medida que a professora tocar o ombro de um aluno, este deve deixar o balão (a sua vida) para que outros cuidem. Após 10 minutos, os alunos sentam em círculo e refletem;
* Quem cuidou das outras vidas, o que sentiu?
* Quem teve que deixar a sua vida para os outros cuidarem, o que sentiu?
* O que podemos concluir como mensagem?
06
FAMÍLIA
1. Os grupos deverão montar o quebra-cabeça e ler o texto silenciosamente.
2. Qual foi a conclusão de cada grupo?
3. Que significado teve o canto do irmão mais velho para o menor?
4. A que lembrança o texto nos reportou?
5. Quem são os personagens do texto?
6. O que representa cada parte do quebra-cabeça para nós em nossa vida?
7. Por que motivo foi usado um quebra-cabeça para representar a família?
8. Que sentimento veio à tona ao ler o texto?
Reflitir...
A família é a base de nossas vidas. Falar sobre ela é uma das formas que encontramos para conhecer a nós mesmos.
* O que é uma família?
* Qual a importância de se ter uma família?
07
"DNA- Herança Genética"
Objetivo: Descobrir os passos de personalidade herdados da família.
Material: 1 folha A4 para cada participante, canetas hidrocor, lápis de cor ou cera, música ambiente.
Acima de 15 participantes
Tempo: 25 min
Procedimento: O professor reflete com o grupo as características genéticas de nossos parentes mais próximos. Às vezes um comportamento, uma atitude revela uma característica do avô, do pai, da mãe, dos tios...
Entregar uma folha para cada participante. Dobrar em quatro partes e nomear as partes em A,B,C,D. Música ambiente para descontrair.
A: desenhar livremente como enxergamos nossos avós maternos e colorir, escrevendo as principais características de cada um; identificar com nome e idade.
B: desenhar livremente como enxergamos nossos avós paternos e colorir, escrevendo as principais características de cada um; identificar com nome e idade.
C: desenhar livremente como enxergamos nossos pais e colorir, escrevendo as principais características de cada um; identificar com nome e idade.
D: fazer um auto retrato e escrever as características herdadas; identificar com nome e idade.
Questionamentos:
*Que personagem da família foi mais fácil desenhar?
*Dentre as qualidades que você herdou qual foi a mais confortável de anotar?
*Que característica de seus familiares você ainda não possui e gostaria de possuir?
*Que sentimentos esse exercício trouxe à tona?
*Que herança é mais fácil herdar? Características ou valores financeiros?
Sugestão de música: Como nossos pais
